Presentación del modelo de Enseñanza a Distancia

2. Presentación del modelo de Enseñanza a Distancia.

Para el presente curso se parte desde un enfoque psicopedagógico constructivista mediante el cual el alumno relaciona sus conocimientos previos con los nuevos saberes que son proporcionados por el profesor con el apoyo del tutor mediante el uso de los recursos y herramientas que permiten las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC’s).

Se tomarán en cuenta las características y factores del aprendizaje a distancia siguientes:

·       El nivel de desarrollo cognitivo del alumno, sus conocimientos previos y sus factores motivacionales.

·     El tipo y nivel de dominio del conocimiento en general y del contenido curricular en particular, que se va a abordar.

·   La intencionalidad o meta que se desea lograr y las actividades cognitivas y pedagógicas que debe realizar el alumno para conseguirla. Es imprescindible considerar además de las características de los estudiantes, y los contenidos y objetivos de aprendizaje, aquellas habilidades o estrategias de aprendizaje que se espera que los alumnos desarrollen.}

·         Monitoreo constante del proceso de enseñanza así como del progreso y aprendizaje de los alumnos.

Entre las principales características y necesidades de formación de los potenciales participantes tenemos:

·         El tiempo y el espacio para el estudio es definido por cada alumno.

·     Dado el uso de las TIC’s, los alumnos no deben ser ajenos al dominio de la tecnología informática.

·    Los alumnos planifican y se organizan, previendo, anticipando y delimitando los contenidos, ideas y actividades propuestas con la finalidad de  autorregular su proceso de aprendizaje, siendo activos y autónomos.

·   La naturaleza digital, multimedia y estructura hipertextual de los materiales de aprendizaje, exigen que su control e itinerario de estudio lo tenga el alumno.

·     Para su efectiva comunicación e interacción en su proceso cognitivo y social, el alumno debe tener un conocimiento básico en telemática.

El curso empleará el método del aprendizaje centrado en el participante, particularmente la discusión de conceptos. En esta metodología el alumno se convierte en agente activo del aprendizaje a través de la interacción participativa a través de entornos virtuales de aprendizaje, con reflexiones, aportes relevantes y cuestionamientos, orientados por el profesor y tutor y motivados por las opiniones de sus compañeros.

La habilidad para compartir conocimientos y experiencias es clave en el aprendizaje y fundamental para el éxito en el logro de los objetivos del presente curso. Por tanto se exige a los participantes su adecuada preparación para la discusión del material entregado. Se recomienda una preparación individual de 4 horas semanales y participar de la discusión en los foros en dos oportunidades como mínimo para llegar a planteamientos más amplios y enriquecidos. Las preguntas de discusión indicadas en los foros, ayudan al alumno a enfocarse en aspectos relevantes del curso, pero no deberán sesgarlo en la identificación del problema central, ni en la generación de alternativas de solución y toma de sus propias decisiones.

Las actividades que propone el curso en 17 semanas son:

Ø  Autoevaluación inicial

Al iniciar el curso se pondrá a disposición del alumno un test auto evaluativo con la finalidad de generarle una idea de cuánto conoce del tema. Esta actividad es referencial y no será calificada.

Ø  Lectura y análisis de documentos

Tiene como objetivo que los alumnos cuenten con documentos base y una guía para el acceso a los contenidos de un curso. El alumno debe ir visitando las páginas correspondientes a cada tema y leyendo los textos propuestos. La actividad está dirigida a que los alumnos comprendan y retengan las ideas importantes del tema.

Ø  Búsqueda de información

Esta actividad tiene por finalidad ayudar a los alumnos a adquirir habilidades para el aprendizaje autónomo y activo de manera individual a través de la búsqueda de información más relevante en Internet sobre un tema.

Ø  Indagación guiada

Su objetivo es guiar a los alumnos en la búsqueda de datos, pero por un camino adecuado, a través del cual los estudiantes deberán consultar diversas fuentes de información vinculadas con un tema, con la orientación del profesor.

Ø  Foros de discusión (Argumento y refutación)

Durante el curso se desarrollarán tres foros de discusión, uno por cada tema, con la finalidad de generar intercambio de opiniones, motivar la participación personal y orientar la formación de grupos de trabajo.

Se evaluará la participación individual, debiendo como mínimo intervenir en dos oportunidades en cada foro, dando respuesta a las preguntas de discusión y posteriormente opinando sobre las respuestas de sus compañeros.

La finalidad de esta actividad es permitir y propiciar la discusión y brindar la posibilidad a los alumnos para identificar, explicar y clarificar temas polémicos. Se busca la participación activa de todo el grupo y se motiva a que se tomen posturas y se defiendan.

Ø  Trabajo Final Grupal

Los alumnos, deberán presentar un trabajo final grupal, el cual será entregado en la fecha prevista durante la última semana y consistirá en la aplicación de los temas tratados en el curso.

Actividades	Fechas
ü  Presentación del curso. ü  Lectura del sílabo. ü  Reconocimiento de la plataforma Moodle de la Universidad. ü  Revisión general del material y recursos para los alumnos. ü  Autoevaluación inicial.	Del martes 01 al viernes 04 de Abril
ü  Estudio del tema 1 (Bibliografía proporcionada, sugerida y/o relacionada). ü  Foro de discusión semanal del tema 1.	Del lunes 07 de abril al viernes 02 de mayo
ü  Estudio del tema 2 (Bibliografía proporcionada, sugerida y/o relacionada). ü  Foro de discusión semanal del tema 2.	Del lunes 05 de mayo al viernes 06 de junio
ü  Estudio del tema 3 (Bibliografía proporcionada, sugerida y/o relacionada). ü  Foro de discusión semanal del tema 3.	Del lunes 09 de junio al viernes 11 de julio
ü  Conformación de grupos no mayores de 5 alumnos cada uno. ü  Elaboración y presentación del trabajo final grupal.	Del lunes 14 al viernes 25 de julio Entrega el viernes 25 de julio

Las áreas de la enseñanza del curso son:

§  Diseño curricular. A cargo del profesor del curso, quien es experto en el tema y además desarrollará los contenidos.

§  Elaboración de materiales. A cargo del profesor del curso.

§  Seguimiento y tutoría. A cargo del tutor del curso.

§  Evaluación. A cargo del profesor y del tutor del curso.

§  Soporte Técnico. A cargo del tutor del curso.

Justificación:

El área de diseño curricular estará a cargo del profesor del curso, pues en ella se prepara y elabora el sílabo del curso; esto comprende el diseño general del curso, sus objetivos, la selección y organización de los contenidos y recursos de aprendizaje, la selección y diseño de las estrategias de enseñanza y aprendizaje y las actividades de evaluación, entre otros. Esta área se encarga al profesor del curso por ser experto en el tema y quien seleccionará y determinará las “estrategias de enseñanza” para favorecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

El área de elaboración de materiales estará a cargo del profesor del curso, porque como experto temático desarrolló los contenidos propios del curso en rigor al diseño curricular que él mismo ha elaborado; también porque dará el adecuado tratamiento pedagógico a las actividades de aprendizaje y evaluación, los medios seleccionados, el lenguaje adaptado al tipo de estudiante, amplitud y profundidad de contenidos de acuerdo a los objetivos propuestos, así como los elementos motivadores para facilitar la comprensión; igualmente porque dará el tratamiento formal en la digitalización de la información en los diversos formatos que usará en su curso.

El área de seguimiento y tutoría estará a cargo del tutor del curso, debido a que será quien se encargará de la organización y acompañamiento de los estudiantes para facilitar su proceso de aprendizaje, brindará las orientaciones o aclaraciones para desarrollar las estrategias de enseñanza y aprendizaje propuestas en las actividades del curso y además organizará y conducirá las participaciones en los foros y colaborará en la formación de grupos para el trabajo final.

El área de evaluación estará a cargo del profesor y del tutor del curso, debido a que el curso considera un sistema de evaluación permanente, valora el avance progresivo del alumno que va desarrollando su conocimiento de los temas en base a su propia participación y la de sus compañeros. Ambos entonces, profesor y tutor, serán los encargados de evaluar y calificar los aprendizajes de los estudiantes y el proceso formativo en general, realizarán coordinadamente la devolución y retroalimentación de los logros alcanzados y de las dificultades o limitaciones que pueden ser mejoradas.

El área de soporte técnico estará a cargo del tutor del curso, porque será quien está al tanto de las necesidades técnicas de los estudiantes y el encargado de atender sus posibles dificultades en la operación de los recursos tecnológicos de información y comunicación.